ວິທະຍາໄລ Kyoto

ວິທະຍາໄລ Kyoto

Kyoto ລາຍລະອຽດວິທະຍາໄລ

  • ປະເທດ : ຍີ່ປຸ່ນ
  • ເມືອງ : Sakyo-ku
  • ຊື່ຫຍໍ້ຂອງ : ວິທະຍາໄລ
  • ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ : 1897
  • ນັກສຶກສາ (ປະມານ.) : 23000
  • ຢ່າລືມກ່ຽວກັບ ປຶກສາຫາລືວິທະຍາໄລ Kyoto
ລົງທະບຽນໃນວິທະຍາໄລ Kyoto

ພາບລວມ


ນັບຕັ້ງແ​​ຕ່ພື້ນຖານຂອງຕົນໃນ 1897, ວິທະຍາໄລກຽວໂຕທີ່ໄດ້ເຮັດວຽກກັບການປູກສິດເສລີພາບທາງວິຊາການພາຍໃຕ້ຈິດໃຈຂອງຕົນເອງແລະນັບຖືຕົນເອງເປັນ, ແລະຈະເປີດຂຶ້ນ horizo​​ ns ໃຫມ່ໃນວຽກງານວິຊາການທີ່ສ້າງສັນ. ວິທະຍາໄລຍັງໄດ້ສະແຫວງຫາການປະກອບສ່ວນຮ່ວມກັນສັນຕິໃນທົ່ວປະຊາຄົມໂລກ.

ໂລກຂອງພວກເຮົາໃນປະຈຸບັນແມ່ນປະສົບການຈໍານວນຂອງການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາທີ່ຈະໄດ້ຮັບ unimaginable ໃນສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້. ໂຄງປະກອບການຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນທົ່ວໂລກ, ຊຶ່ງຄາດວ່າຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂທີ່ມີໃນຕອນທ້າຍຂອງສົງຄາມເຢັນ, ແມ່ນຕົວຈິງແລ້ວການຂະຫຍາຍຕົວໃນຄວາມສັບສົນແລະຄວາມຮຸນແຮງເປັນຜົນມາຈາກຄວາມເຄັ່ງຕຶງຊົນຊາດຊົນເຜົ່າແລະສາສະຫນາ. ໃນ​ເວ​ລາ​ດຽວ​ກັນ, ຈັງຫວະຂອງການເຊື່ອມໂຊມຂອງສິ່ງແວດລ້ອມທົ່ວໂລກໃນການເລັ່ງການ, ໄພພິບັດທີ່ສໍາຄັນເຄີຍມີມາກ່ອນແລະພະຍາດຕິດຕໍ່ການຕິດເຊື້ອຕາຍ wreak havoc ທົ່ວໂລກ, ແລະວິກິດການທາງດ້ານການເງິນສັ່ນເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດທັງສອງແລະຊີວິດຂອງບຸກຄົນທີ່ຈະສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ວິທະຍາໄລຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຄິດຢ່າງຈິງຈັງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າຢືນສໍາລັບໃນເວລາ turbulent ເຫຼົ່ານີ້. ໃນ​ຂະ​ນະ​ດຽວ​ກັນ, ລັດຖະບານຍີ່ປຸ່ນກໍາລັງເຮັດວຽກກັບວິທະຍາໄລແລະອຸດສາຫະກໍາເພື່ອສົ່ງເສີມການປູກຝັງຂອງນະຄອນຫຼວງຂອງມະນຸດໃນທົ່ວໂລກ, ແລະໂທຫາກ່ຽວກັບວິທະຍາໄລເພື່ອປະຕິບັດການປະຕິຮູບການອອກແບບເພື່ອຍົກສູງບົດບາດການແຂ່ງຂັນຂອງເຂົາເຈົ້າຕ່າງປະເທດ. ວິທະຍາໄລກຽວໂຕໃນປັດຈຸບັນຄວາມຕ້ອງການເພື່ອກໍານົດວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງລັດຖະບານແລະສັງຄົມກວ້າງໃນຂະນະທີ່ສ່ວນທີ່ຍັງເຫຼືອຄວາມຈິງກັບຈິດຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງຕົນ.

ໄດ້ສາມພາລະກິດສໍາຄັນຂອງວິທະຍາໄລມີການສຶກສາ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະການປະກອບສ່ວນທາງສັງຄົມ. ທັງສອງຂອງເຫຼົ່ານີ້, ການຄົ້ນຄວ້າແລະການປະກອບສ່ວນທາງສັງຄົມ, ແມ່ນເຫມາະສົມທີ່ມີການປ່ຽນແປງເພື່ອຕອບສະຫນອງທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ. ການສຶກສາ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າຈະບໍ່ປ່ຽນແປງ. ໃນສອດຄ່ອງກັບຄໍາຫມັ້ນສັນຍາຂອງຕົນໃນການຮຽນຮູ້ເປັນເອກະລາດ, ວິທະຍາໄລ Kyoto ຕ້ອງຮັກສາຕໍາແຫນ່ງຂອງຕົນເປັນປ້ອມປາການຂອງສິດເສລີພາບທາງວິຊາການ, ແຝດເລັກນ້ອຍຈາກສັງຄົມທົ່ວໄປແລະ unconstrained ໂດຍສົນທິສັນຍາ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເຮັດແນວນັ້ນ, ວິທະຍາໄລທີ່ຈະຕ້ອງສະຖານທີ່ບ່ອນທີ່ວຽກງານທາງວິຊາການສາມາດດໍາເນີນການບໍ່ຖືກລົບກວນເປັນ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງໃຫ້ການປ່ອງຢ້ຽມເຂົ້າໄປໃນໂລກແລະສັງຄົມ. windows ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປີດໂດຍສະມາຊິກຄະນະວິຊາອຸປະກອນທີ່ມີຄວາມຮູ້ການຕັດແຂບຂອງໂລກແລະສັງຄົມທີ່ຈະເຣັດໄດ້ກາຍ, ແຕ່ພາລະບົດບາດສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນວິທະຍາໄລຂອງພວກເຮົາແມ່ນມີຄົນຫຼິ້ນໂດຍນັກສຶກສາບໍລິສັດທີ່ຢູ່ນອກປ່ອງຢ້ຽມ. ພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກລະມັດລະວັງກັບຄູ່ຮ່ວມງານໃນອຸດສາຫະກໍາແລະລັດຖະບານເພື່ອສະຫນອງ windows ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການນໍາໃຊ້ການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຄວາມສາມາດພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ພັດທະນາໃນວິທະຍາໄລ.

ການປ່ຽນແປງຈໍານວນຫຼາຍປະຈຸບັນມີກໍາລັງໃນວຽກງານທາງດ້ານການເງິນຂອງວິທະຍາໄລ, ລວມທັງການຫຼຸດລົງໃນການອຸດຫນູນປະຕິບັດການທົ່ວໄປແລະເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຂະຫຍາຍຕົວໃນການສະຫນອງທຶນການແຂ່ງຂັນ. ມັນໄດ້ກາຍເປັນທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຮົາເພື່ອຮັບປະກັນກອງທຶນຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະດໍາເນີນການປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດໃຫ້ກໍລະນີເພື່ອສັງຄົມກວ້າງກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການປັບປຸງເຫຼົ່ານີ້, ໃນຄວາມຫວັງຂອງການໄດ້ຮັບສະຫນັບສະຫນູນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຈາກທຸລະກິດທີ່ຄາດວ່າຈະຫຼາຍຂອງວິທະຍາໄລ Kyoto, ແລະຈາກສິດເກົ່າຂອງພວກເຮົາ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຫວັງວ່າຈະສ້າງຄວາມຮ່ວມມືທີ່ເຂັ້ມແຂງກັບຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນ, ເພີ່ມປະສິດທິຜົນປະໂຫຍດຂອງສະຖານທີ່ຂອງພວກເຮົາໃນ Kyoto, ນະຄອນຫຼວງໃນໂລກ renowned ຂອງຍີ່ປຸ່ນວັດທະນະທໍາແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບວິທະຍາໄລອື່ນໆການພັດທະນານະຄອນຕົວມັນເອງເຂົ້າໄປໃນອຸດົມສົມບູນແລະທີ່ແຕກຕ່າງກັນວິທະຍາເຂດວິຊາການ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາມີຄວາມສໍາເລັດໃນການດຶງດູດຄະນະວິຊາທີ່ຍັງຄ້າງຄາແລະນັກສຶກສາຈາກວິທະຍາໄລໃນທົ່ວໂລກ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາຫຼັກສູດຕົ້ນສະບັບແລະບັນດາໂຄງການຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມກັນທີ່ລົງທຶນໃນສະຖານທີ່ Kyoto ຂອງ, ແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເປັນທີ່ຮູ້ຈັກສາກົນ. ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມຫມັ້ນໃຈວ່າຄວາມພະຍາຍາມເຫຼົ່ານີ້ຈະປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເພື່ອການພັດທະນາຂອງພາກພື້ນຂອງພວກເຮົາ, ແລະໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດຍີ່ປຸ່ນແລະທົ່ວໂລກໄດ້ທັງຫມົດ.

ໃນຖານະເປັນທີ່ສົມບູນແບບ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ, ຮັດກຸມ, ວິທະຍາໄລ Kyoto ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງກັບສິລະປະສາດແລະການສຶກສາພື້ນຖານ, ການສຶກສາປະລິນຍາຕີພິເສດ, ແລະຈົບການສຶກສາບັນດາໂຄງການການສຶກສາໃນວິທີການທີ່ອຸປະກອນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະສາມາດປະຕິບັດ. ໃຫ້ເຮັດແນວນັ້ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການພັດທະນາຂອງຊ່ອງທາງການສຶກສາສະເຫນີໄດ້ມີການຈັດລໍາດັບຊັ້ນຂອງຄວາມຮູ້ທາງວິໄນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະອໍານວຍໃຫ້ແກ່ແນວພັນທີ່ກ້ວາງຂອງທາງເລືອກການຮຽນຮູ້. ມັນໃຊ້ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂອບເຂດ fullest. ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າພວກເຮົາສາມາດສະຫນອງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ສະຫນັບສະຫນູນໃນການທີ່ນັກສຶກສາຍັງບໍ່ໄດ້ແລ່ນເຂົ້າໄປໃນການເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະແທນທີ່ຈະສາມາດປະຕິບັດຕາມຂະບວນການໃນທາງບວກຂອງການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຫລາຍຂຶ້ນໃນອະນາຄົດທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າໃນທີ່ສຸດກໍເລືອກເອົາ.

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະປູກນັກສຶກສາມີຄວາມສາມາດປະດິດອຸດົມສົມບູນ, ຄະນະວິຊາແລະການບໍລິຫານສະມາຊິກພະນັກງານທັງຫມົດຕ້ອງໄດ້ຮັບການສັນຍາວ່າຈະດໍາເນີນການລິເລີ່ມຄົ້ນຄວ້າແລະການປະກອບສ່ວນທາງສັງຄົມທີ່ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງສາກົນ. ວິທະຍາໄລ Kyoto ມີ 10 ຄະນະວິຊາ, 18 ໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາ, 14 ສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ (ຫຼາຍກ່ວາວິທະຍາໄລອື່ນໆໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ), ແລະອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍການສຶກສາແລະການຄົ້ນຄວ້າສະຖານທີ່. ຂ້າພະເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການດໍາເນີນການທີ່ສຸດຂອງຂ້າພະເຈົ້າເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເປົ້າຫມາຍຂອງພວກເຮົາແມ່ນກ້າວຫນ້າທາງດ້ານໃນທົ່ວທຸກສາຂາທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຫຼົ່ານີ້ຂອງຊຸມຊົນວິທະຍາໄລ.

Juichi Yamagiwa
ປະທານປະເທດ
ວິທະຍາໄລ Kyoto

ໂຮງຮຽນ / ວິທະຍາໄລ / ພະແນກການ / ຫລັກສູດ / ຄະນະວິຊາ


ຄະນະວິຊາ

  • ຄະນະປະສົມປະສານຂອງມະນຸດການສຶກສາ
  • ຄະນະວິຊາອັກສອນສາດ
  • ຄະນະວິຊາຂອງການສຶກສາ
  • ຄະນະນິຕິ
  • ຄະນະເສດຖະ
  • ຄະນະວິຊາວິທະຍາສາດ
  • Faculty of Medicine
  • ຄະນະເພສັດສາດ
  • ຄະນະວິສະວະກໍາ
  • ຄະນະວິຊາການກະສິກໍາ

ໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາ

  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນຂອງອັກສອນ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນຂອງການສຶກສາ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນກົດຫມາຍ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນຂອງເສດຖະກິດ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດ
  • ຈົບການສຶກສາ School of Medicine
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດຢາ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນວິສະວະກໍາ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນກະສິກໍາ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນຂອງມະນຸດແລະສິ່ງແວດລ້ອມການສຶກສາ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດພະລັງງານ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນອາຊີແລະອາຟຣິກາການສຶກສາພື້ນທີ່
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນຂອງສາລະສົນເທດ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນຂອງ Biostudies
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນຂອງການສຶກສາສິ່ງແວດລ້ອມໂລກ
  • ໂຮງຮຽນຂອງລັດຖະບານ
  • ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນການຈັດການ
  • ໂຮງຮຽນກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍວິທະຍາໄລ Kyoto (ຂໍ້ຄວາມພາສາຍີ່ປຸ່ນເທົ່ານັ້ນ)
  • Kyoto ໂຮງຮຽນວິທະຍາໄລສຸຂະພາບສາທາລະນະ

ປະຫວັດສາດ


ໄດ້ forerunner ຂອງວິທະຍາໄລ Kyoto ແມ່ນ ໂຮງຮຽນເຄມີສາດ ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນ Osaka ໃນ 1869, ທີ່, ເຖິງວ່າຈະມີຊື່ຂອງຕົນ, ຟິສິກສອນເຊັ່ນດຽວກັນ. ຕໍ່ມາ, ໄດ້ ໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງທີ່ສາມ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນສະຖານທີ່ຂອງSeimi, kyoku ໃນ 1886, ມັນຫຼັງຈາກນັ້ນຍົກຍ້າຍວິທະຍາເຂດຫລັກວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນໃນປີດຽວກັນ.

Kyoto University Imperial ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງລະບົບ Imperial ວິທະຍາໄລໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນເດືອນມິຖຸນາ 18, 1897, ການນໍາໃຊ້ອາຄານໂຮງຮຽນສາມຊັ້ນສູງຂອງ. ໂຮງຮຽນສູງຍ້າຍໄປເພີ້ມຂອງທີ່ດິນພຽງແຕ່ໃນທົ່ວຖະຫນົນຫົນທາງ, ບ່ອນທີ່ Yoshida South Campus ຢືນໃນມື້ນີ້. ໃນປີດຽວກັນຂອງການສ້າງຕັ້ງວິທະຍາໄລໄດ້, ວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ວິທະຍາໄລກົດຫມາຍແລະວິທະຍາໄລການແພດໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນ 1899, ວິທະຍາໄລຂອງອັກສອນໃນ 1906, ການຂະຫຍາຍກິດຈະກໍາວິທະຍາໄລໃນການພື້ນທີ່ນອກວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ.

ຫຼັງຈາກສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີ II, ວິທະຍາໄລກຽວໂຕໃນປັດຈຸບັນຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍການຮວມເອົາວິທະຍາໄລ imperial ແລະໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງພາກສ່ວນທີສາມ, ທີ່ຄາດວ່າຫນ້າທີ່ຂອງການສິດສອນສິລະປະສາດເປັນຄະນະສິລະປະສາດໄດ້. ຄະນະວິຊາໄດ້ລາຍທີ່ມີພື້ນຖານຂອງຄະນະປະສົມປະສານຂອງມະນຸດການສຶກສາໃນ 1992.

ວິທະຍາໄລ Kyoto ມີຕັ້ງແຕ່ 2004 ຮັບການຈົດທະບຽນເປັນບໍລິສັດວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດພາຍໃຕ້ກົດຫມາຍໃຫມ່ທີ່ນໍາໃຊ້ວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດທັງຫມົດ.

ເຖິງວ່າຈະມີບໍລິສັດທີ່ໄດ້ນໍາໄປສູ່ການເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນເພີ່ມຂຶ້ນແລະການປົກຄອງ, ວິທະຍາໄລກຽວໂຕແມ່ນຍັງຄົງຄວບຄຸມສ່ວນຫນຶ່ງໂດຍສະຍີ່ປຸ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ.

ຂອງວິທະຍາໄລພະແນກ Geophysics ແລະໄພພິບັດການປ້ອງກັນສະຖາບັນການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນທັງສອງເປັນຕົວແທນໃນລະດັບຊາດຄະນະກໍາມະການປະສານງານສໍາລັບການແຜ່ນດິນໄຫວທີ່ຄາດວ່າຈະ.


ເຮັດແນວໃດທ່ານຕ້ອງການ ປຶກສາຫາລືວິທະຍາໄລ Kyoto ? ຄໍາຖາມໃດໆ, ຄໍາຄິດເຫັນຫຼືຄວາມຄິດເຫັນ


ວິທະຍາໄລກຽວໂຕແຜນທີ່


ວີດີໂອ





ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນທີ່ເປັນປະໂຫຍດນີ້ກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານ

ຄວາມຄິດເຫັນວິທະຍາໄລ Kyoto

ເຂົ້າຮ່ວມໃນການປຶກສາຫາລືຂອງວິທະຍາໄລ Kyoto.
ກະ​ລຸ​ນາ​ບັນ​ທຶກ: EducationBro ວາລະສານເຮັດໃຫ້ທ່ານສາມາດໃນການອ່ານຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິທະຍາໄລຢູ່ 96 ພາສາ, ແຕ່ວ່າພວກເຮົາຮ້ອງຂໍໃຫ້ທ່ານເຄົາລົບນັບຖືສະມາຊິກອື່ນໆແລະອອກຄວາມຄິດເຫັນໃນພາສາອັງກິດ.