Brown University

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Brown University Detalhes

  • País : Estados Unidos da America
  • Cidade : Providência
  • Acrônimo : ESTE
  • Fundado : 1764
  • estudantes (aprox.) : 10000
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Visão geral


Brown University é uma instituição privada que foi fundada em 1764.

propinas e Brown University está $50,000 (Aprox.).

Localizado no topo College Hill em Providence, R. I., Brown University tem uma faculdade da cidade se sente com Thayer Rua servindo como um centro de atividade para compras e refeições. Os ursos de Brown ter sobre 35 NCAA Division I equipes de atletas e competir na Ivy League. Os ursos são bem conhecidos para a equipe de futebol de seus homens, que classifica consistentemente entre o topo 25 equipes do país. Todos os alunos da Brown são obrigados a viver no campus para os seus primeiros seis semestres, e opções de hospedagem incluem individuais tradicionais, duplos e suites. com cerca de 400 organizações estudantis no campus que variam de The Brown Jug revista comédia para Brown salão de baile, os alunos podem encontrar uma maneira de perseguir os seus interesses. Brown também tem uma pequena, mas vibrante comunidade grega, com aproximadamente 10 capítulos, incluindo alguns co-ed organizações gregas.

Brown oferece um número de uma pós-graduação através da Escola de Pós-Graduação, que oferece programas de bem-visto inEnglish e história, e altamente classificado Warren Alpert Medical School. A seção central do Van Wickle Gates, no campus da Brown abre apenas duas vezes por ano: uma vez para permitir que os novos estudantes no campus e uma vez para permitir que os recém-licenciados de saída após o início. Brown hospeda uma celebração anual “Fim de semana da primavera” com eventos esportivos, concertos e comida de graça. Ex-alunos notáveis ​​incluem John D. Rockefeller Jr., John F. Kennedy Jr.. e fundador da CNN e magnata da mídia Ted Turner.

Escolas / Colleges / departamentos / Cursos / faculdades


História


Em 1850, Presidente Brown Francis Wayland escreveu: “Os vários cursos devem ser de tal modo que, na medida do possível, cada aluno pode estudar o que ele escolheu, tudo o que ele escolheu, e nada, mas o que ele escolheu.”adotada em 1969, Novo Currículo é um marco na história da Universidade e é visto como a realização da visão de Wayland.

O currículo foi o resultado de um trabalho escrito por Ira Magaziner e Elliot Maxwell intitulado “Rascunho de um documento de trabalho para a Educação na Universidade de Brown.”O papel saiu de um grupo de um ano de duração do Projeto Estudo Independente (GISP) envolvendo 80 estudantes e 15 professores. O GISP foi inspirado por escolas experimentais iniciadas pelo estudante, especialmente San Francisco State College, e procurou maneiras de “colocar os alunos no centro da sua educação” e “ensinar os alunos a pensar, em vez de fatos apenas ensinar.”

As propostas concretas de papel feitas para o novo currículo, incluindo cursos de calouro anos interdisciplinares que introduziriam “modos de pensamento,” com a instrução de professores reunidos a partir de diferentes disciplinas. O objetivo era transformar a pesquisa tradicional é claro, muitas vezes experimentado passivamente por estudantes do primeiro ano-em um processo mais envolvente, uma investigação das ligações intelectuais e filosóficas entre disciplinas. A opção de classificação de Satisfatório / No Credit seria introduzida para incentivar os alunos para tentar cursos fora de sua zona de conforto ponto-grade. Na prática, esta inovação de classificação do novo currículo, às vezes incompreendido e descaracterizado-tem sido a sua componente mais bem sucedida, responsável, nas décadas desde a sua adopção, para a arte decisões-estúdio de mudança de carreira uncounted trocados para a neurociência, biologia trocados para a antropologia, matemática trocado por playwriting (e prêmios Pulitzer).

Na primavera de 1969, seguindo estudante comícios de apoio à reforma, presidente da Universidade de Ray Heffner nomeado Comissão Especial sobre Curricular Filosofia, encarregado de desenvolver reformas específicas. O relatório resultante, chamado de Relatório Maeder após o seu presidente da comissão, foi apresentada à faculdade, que votou Novo Currículo para a existência de maio 7, 1969. Suas principais características incluídas:

  • Modos de cursos pensou por alunos do primeiro ano
  • A introdução de cursos interdisciplinares
  • O abandono do “Educação geral” requisitos de distribuição
  • A / Sem opção de classificação de crédito satisfatório
  • O sistema de classificação de crédito ABC / Não, que eliminou vantagens, contras, e D's; um grau de “No Credit” não iria aparecer em transcrições externos.

Os modos de curso de pensamento, um componente-chave na concepção original do Novo Curriculum, foi no início descontinuado, mas todos os outros elementos estão ainda no lugar. Em 2006 a reintrodução de classificação mais / menos foi abordado por pessoas preocupadas com a inflação de notas. Depois de uma angariação de ex-alunos, Faculdade, e estudantes, incluindo os autores originais do Relatório Magaziner-Maxwell, a idéia foi rejeitada pelo Conselho Curriculum faculdade.


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